《康熙家訓》：再愛孩子，也要讓他受3種苦
舍得讓孩子品嘗生活的苦，才能教會他們珍惜到手的甜。
天下父母都愛子女，而有遠見的父母，懂得逼孩子一把。
長遠考慮，有些風雨一定要讓孩子承受，有些磨難一定要讓孩子身體驗。
黃宗羲說：“愛其子而不教，猶為不愛也；教而不以善，猶為不教也。”
溺愛不是愛。再愛孩子，也要舍得讓他吃這3種苦。
讀書的苦
康熙訓曰：人在幼稚，精神專一通利；長成以后，則思慮散逸外馳。蓋幼而學者也，如日出之光；壯而學者，如炳燭之光。是故應須早學，勿失機會。
譯文：人年幼時，精神專一、沒有私心雜念，學習思路暢通；長大成人后，思想就難以集中，容易意散神馳。幼時開始學習，就像初升太陽的光芒；青壯年時學習，就如同燃起蠟燭的光芒。因此讀書學習要趁早，不要浪費大好時光。
解讀：年少無知時，以為讀書學習是天底下最熬人的差事；后來才明白，讀書才是行走世間的坦途。
讀書一卷，就有一卷的益處；讀書一天，就有一天的益處。讀書的好處，非親自苦讀者不能得知。
父母再愛孩子，也要舍得讓他吃讀書的苦。在孩子想要放棄時推他一把，在孩子貪玩偷懶時教育他不要半途而廢。
終有一天孩子會明白，今日為讀書吃的苦，來日都會鋪成一條寬廣的路，指引他過上自己向往的生活。
勞動的苦
康熙訓曰：圣人以勞為福，以逸為禍。世人皆好逸而惡勞，朕心則謂人恒勞而知逸。若安于逸則不惟不知逸，而遇勞即不能堪矣。
譯文：圣人是把勞動看作是福分，把享受安逸看作是災禍的起因。世上的人都貪圖安逸而厭惡勞動，朕心里則認為，一個人只有堅持勞動才能感受到真正的安逸。如果一味追求安逸而不思進取，一從事勞動就覺得不能忍受，自然也就不配享受。
解讀：愛孩子，從先從舍得用孩子開始，從日常的家務開始。
有些家長心疼孩子，怕孩子吃苦受累，舍不得讓孩子勞動。
有些家長認為孩子學習負擔重、工作任務多，不想再讓家務勞動占用孩子的寶貴時間。
久而久之，孩子就養(yǎng)成衣來伸手、飯來張口的壞習慣，生活常識差、自理能力弱。
要讓孩子意識到，他們現如今享受的安逸生活，是父輩用勞動、汗水，以及手上磨出的老繭換回來的。
如此才能傳承中華民族吃苦耐勞的美好品德，鍛煉他們抵御挫折的能力。
生活的苦
康熙訓曰：修身治性，皆當謹于素日。朕所居殿現鋪氈片等物，殆及三四十年而未更換者有之。朕生性廉潔，不欲奢于用度也。
譯文：節(jié)儉的品德，當從日常生活中培養(yǎng)。如今朕居住的宮殿里鋪著的氈毯，用了三四十年都不曾換過新的。這是因為朕崇尚節(jié)儉，不敢在吃穿用度上面太過奢侈。
解讀：很多家長寧愿自己受苦，也不舍得讓孩子吃苦，把孩子供養(yǎng)成家里的小皇帝、小公主。
然而在真正的帝王家，做父母的卻不會把孩子培養(yǎng)成溫室花朵，而是選擇放手，讓他們領略人間疾苦。
我們總是抱怨孩子不懂事，其實正是父母寵著、慣著，不讓他們懂事。
現在的孩子們成長在幸福的年代，從小就沒餓過肚子，因此才更應該學會珍惜、學會惜福。
舍得讓孩子品嘗生活的苦，才能教會他們珍惜到手的甜。
